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高一新生全攻略--学习篇之理化

时间:2016-07-01 15:22:30  来源:  作者:  点击数:

 1 高一新生物理学习方法指导r31江苏省大港中学

   对于高一学生,开始学高中物理时,感觉同初中物理大不一样,好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟,学好高中物理呢?我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手,找到新的学习方法。 r31江苏省大港中学
一.高中物理知识结构特点与初中物理的区别: r31江苏省大港中学
1、初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学试验修订本必修)第一章:力,第二章:直线运动,第三章:牛顿运动定律,第四章:物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识,为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律,找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律,则从力学的角度进一步阐述运动状态改变产生加速度)的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。 r31江苏省大港中学
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改变必然有加速度,而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 。首先要分清是相对哪个面,其次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向,然后才能找出力的方向,有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如:在水平面上有一物体B,其上有一物体A,今用一水平力F拉B物体,它们刚好在水平面上做匀速直线运动,求A和B之间的摩擦力。分析:A物体作匀速直线运动受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之间的摩擦力为零。 r31江苏省大港中学
3、初中物理注重定性分析,高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难,当然也更精确。如对于摩擦力,初中只讲增大和减少摩擦的方法,好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调:(1)注重物理过程的分析:就是要了解物理事件的发生过程,分清在这个过程中哪些物理量不变,哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化,就容易出错。(2)注意运用图象:图象法是一种分析问题的新方法,它的最大特点是直观,对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆,同学们常感到头痛,其实只要分清楚纵坐标的物理量,结合运动学的变化规律,就比较容易掌握。(3)注意实验能力和实验技能的培养:高中物理实验分演示实验和学生实验,它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此,要求同学们要认真观察演示实验,切实做好学生实验,加强动手能力的锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行分析。r31江苏省大港中学
二.初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因: r31江苏省大港中学
初中学生毕业后,升入高中一年级学习,普遍感到物理难学,教师也感到难教,这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别,经过分析,产生台阶的原因主要有以下几个方面: r31江苏省大港中学
1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。 r31江苏省大港中学
初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析,即使进行定量计算,一般来说也是比较简单的;而高中物理教学,大部分物理问题不单是作定性分析,而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。 r31江苏省大港中学
2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。 r31江苏省大港中学
初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的,它以生动的自然现象和直观的实验为依据,从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后,物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看,这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向,瞬时速度,物体受力情况的分析,力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看,从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。 r31江苏省大港中学
3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维(包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等)的过度是第三个原因。 r31江苏省大港中学
  
初中生进入高一以后普遍不会解题,要么就乱套公式,瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理,不会联想,缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上,学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。 r31江苏省大港中学
4、在运用数学工具解决物理问题上,从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。 r31江苏省大港中学
运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出,到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是,高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念,掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么,这个台阶就更为突出了。 r31江苏省大港中学
5、学习方法上的不适应是第五个原因。 r31江苏省大港中学
初中学生更多的习惯于由教师传授知识,而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识(包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等)。此外,高中物理学习中的理解和记忆,越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。 r31江苏省大港中学
三.如何学好高中物理 r31江苏省大港中学
物理这门自然科学课程比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算。那么,如何学好物理呢? r31江苏省大港中学
在学校里,我们见到学习好的学生,哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题。 r31江苏省大港中学
谁不想做一个学习好的学生呢,但是要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习。树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信能量的转化和守恒定律,坚信有几分付出,就应当有几分收获。关于这一条,请看以下二条语录:我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的--狄更斯(英国文学家);有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。--道尔顿(英国化学家)。 r31江苏省大港中学
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以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节:课前预习专心上课及时复习独立作业解决疑难系统总结课外学习。在以上七个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理学的特点,针对就如何学好物理这一问题结合以上七个环节,提出几点具体的学习方法: r31江苏省大港中学
(一)课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习,通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点,以便上课时有目的地听讲,提高学习效率。通过课前预习,还可以培养自学能力和自学习惯。 r31江苏省大港中学
(二)专心上课。上课要认真听讲,不走神。不要自以为是,要虚心向老师请教,不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了。另一方面,还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记,一方面是为了消化好,另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经常看,要能做到爱不释手,一直保存。 r31江苏省大港中学
(三)及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识,课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾,并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考,重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上,要及时完成作业,有能力的同学还可适量地做些课外练习,以检验掌握知识的准确程度,巩固所学知识。   r31江苏省大港中学
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(四)独立做题。要独立地(指不依赖他人),保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题,可能有时慢一些,有时走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外,对于完成作业要有如下的五点要求:书写工整;作图规范;表达清楚;推理严密;计算准确。还有作业批改完发下去以后,有错的要认真订正并装订保存好,留待以后复习时用。 r31江苏省大港中学
(五)解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下,然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为疑难问题记录本,记完一本要再换一本,每本都要编号保存着。 r31江苏省大港中学
(六)系统总结。每学完一个板块,要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。 r31江苏省大港中学
(七)课外学习。阅读适量的课外书籍,丰富知识,开阔视野。实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了适量的课外书籍。这是因为,不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多,思路当然就活了。 r31江苏省大港中学
总之,学习物理大致有六个层次,即:首先听懂,而后记住,练习会做,逐渐熟练,熟能生巧,有所创新,这样才能最终达到学习物理的最高境界。r31江苏省大港中学
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与高一新生谈物理r31江苏省大港中学
像学习其他课程一样,学习物理学不仅是为了获得分数。你在学习上花了时间和精力,当然指望能取得收获,这可以用考试成绩来衡量。像其他工作一样,你花了越多的时间和精力,就指望获得越大的收获。然而,有些学生发觉,他虽然用了很大的力气,却没有取得应有的效果。学习时间不一定总回有相应的成绩及满足来报偿。其原因也许是时间和精力并未有效地使用。对其他课程行之有效的学习方法,对于物理学来说可能不是最好的。当然,对于不同的人、不同的智力和不同的态度,不可能存在一套一成不变的适用每个人的规则。不过,我们还是提出以下建议以供试用:r31江苏省大港中学
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.将课本上教师指定的教材迅速而认真的阅读一遍。即使你根本不能理解它,也不必着急。这一步只不过是引导你去了解总的概念,使你初步看到新的术语和新的关系式。通过实践,你将从这第一步得到越来越大的收获,从而使以后的学习越来越省力。r31江苏省大港中学
.这里指出的是不要这样做的方面。许多学生认为只要把第一步重复四、五次或更多,就能真正读懂物理学课本。不要这样做。一个概念,如果在第一次阅读后不懂,那么可能读六遍后仍然不懂。这样你就浪费了时间和精力。r31江苏省大港中学
.回过头来,把教材再研读一遍。作者通过课本把他头脑中的概念、图象、关系式以及把事实传授给你们。起初你每读一句可能要问自己:这一句的意思我真正懂了么?如果不懂,再把它读一遍并加以思索。通过实践,这种逐字逐句的研读可以推广到逐段、逐节的研读。课文中的意义不是要你记住而是要你理解。背诵物理学的各种陈述、方程、定义及新概念的文字对你的进步起不了多大的作用。如果你理解了内容并能够把它们具体化,那么显然你会发现,需要有意识加以记忆的内容是很少的。r31江苏省大港中学
.不能匆匆读过课文中的许多有解答的例题和推导,而含糊地点头同意。自己必须亲手用铅笔和纸把它们解出来。要一步一步地通过自己思考。不要照抄。一个熟练的打字员在打字时,文字流畅地通过她的眼睛,而从她的手指中打出,但对她所打的材料在头脑中往往不留下任何印象。r31江苏省大港中学
.利用插图。大多数插图是教材的形象化表示。你在研读课文的同时要研究有关的插图。课文会加深你对插图的理解,而插图也会加深你对课文的理解。r31江苏省大港中学
.当你确信已理解指定的教材时,可进而研究补充材料。按照次序回答问题和解答习题。这里最重要的一点是对每一道题都要把你的答案或解答写在纸上,然后再做下一道题。最幸运的是你能毫无困难地解出全部作业。然后把你自己写出的答案或解答,再跟补充材料上的解答或答案进行核对。如果你碰到一个问题解不出,不要(千万不要!)立即去求助于书上的答案。要自己思考一会儿。试做下一道题,它可能会提供一条新思路的线索。如果还是解不出来,再去看书上的答案。如果你在解题时老是遇到障碍,这就表示你必须再一次研读这部分课文。r31江苏省大港中学
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.给自己一次间断。学习一些其他的东西,或者(如果你的计划表允许的话)第二天再学。有意识地花一点时间消化以下所学的内容是值得的,然后试解课本中的习题。r31江苏省大港中学
.及时准备好教师指定的作业。为你自己不做好准备就去上课或听讲进行辩护是很容易的:那时所学的东西将会容易一些。这种观点不是一点道理没有的,但是道理是很不充分的。如果你在上课或听讲前做好充分准备,那么演示实验将显得很清楚,各种不同研究内容的途径将显得很有道理,课本中没有讲到的许多讲法的枝节问题也将显得很有道理。对于一些课程,留下一整段时间去做一星期的作业,这是完全行得通的。但对物理课程,这种方法的效果并不好。在物理学中,有那么多的新概念、新关系以及逻辑结构需要通过充分思考而把它们结合在一起。少吃多餐比偶尔大吃一顿要容易消化得多。r31江苏省大港中学
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与高一新生谈物理学习r31江苏省大港中学
 
高中物理在整个高中阶段的学习中,尤其是理科的学生来说占有非常重要的地位。物理成绩的好坏对一个学生将来上什么样的大学起到决定性的作用。但有许多学生反映物理太难了,是不是果真如此呢?依笔者几年的教学经验,对高一的新生提出以下几点建议:r31江苏省大港中学
一、稳定心态,正确对待。乍一入学,师兄师姐们都说物理难学,心中已怯三分,直接影响到今后的学习。其实物理与其它学科一样,也是由难而易、由浅入深。不要因力、重力等几节的简单而思想飘起来,也不因受力分析、正交分解的难于理解而消沉。第一章坚持下来,你已经开了个好头,以后要做的就是坚持,坚持,再坚持,须知学习的过程是没有终点的,你停下来的位置就是你的顶点,坚持到高三毕业,相信会有一个相当不错的收获。r31江苏省大港中学
二、坚持理性思维,切忌相当然。物理是一门理论性较强的学科,绝不能凭感觉下结论,物理问题的解决需要理性的思考。例如对摩擦力一定是阻力的判断,很多同学根据感觉,认为这个说法是对的。但理性的知识告诉我们,摩擦力是根据力的性质说的,阻力是根据力的作用效果说的,而性质力和效果力之间无必然的联系,即同一性质的力可以产生不同的作用效果,同一作用效果也可以由不同性质的力产生。明白了这一点,自然能得出正确的结论,摩擦力可以是阻力,也可以是动力。所以学好物理的关键是坚持理性,对自己日常生活中的经验、感觉要多问几个为什么。r31江苏省大港中学
三、注意掌握物理概念内涵和外延和规律的适用条件。物理知识是由一系列物理概念和规律构成的,正确掌握物理概念、是学好物理的基础。如果概念不清,即使把公式、定理背得滚瓜烂熟,也不能找到解题的正确途径。对于每一个概念,必须搞清它的内涵和外延,搞清它与其他要领的联系和区别,把它纳入的概念体系中去。物理规律反映着一些概念间的一定联系,解物理题时必须选用适当的规律,方程(公式),物理规律都是有条件的。许多同学在解题时不看条件就套公式,而造成错解。例如动量守恒的条件是系统所受合外力为零,机械能守恒的条件是只有重力做功等等。掌握规律不是掌握公式,要清楚规律的来龙去脉,清楚什么条件下选择什么规律,什么公式。r31江苏省大港中学
四、解题时注意问题的变化、推广。分析问题不能就题论题,否则必将陷入题海的泥潭。要注意题目有哪些可能的变化,即使是一个很简单的题,也可以以它为生长点,对原题的题设、结论进行多角度的演变延伸,把题目的进行变化,如加强或削弱题目的条件、将题目的条件和结论互换、改变条件的数值大小、保留原命题的某些物理模型,由此生长出新的知识点,使知识沿横向和纵向发展,从而以点串线,形成一条"题链"。沟通知识间的相互联系,培养在解决原有问题的同时提出新问题的良好品质,培养创造性思维的能力。例如研究带有细线的问题,可以把细线换成弹性绳、弹簧称,研究静止的问题时,可以改成运动的问题来分析,等等。通过不断地总结、积累,达到举一反三的良效。r31江苏省大港中学
五、要及时回归课本。掌握知识和规律,提高解决实际问题的能力是物理学习的目的之所在,做题只是达到这一目的的手段。通过做题,发现问题,再回归课本来寻找解决问题的方法,再做题找问题,再回归,如此不断重复重复,逐步达到知识的深化理解、能力不断提高的境界。r31江苏省大港中学
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高一新生如何学好物理r31江苏省大港中学
要学好物理要做好如下几点:r31江苏省大港中学
1
、学习方法和学习侧重点的改变。有些同学在初中学习物理时,以记忆为主,而且效果也不错,这样导致在物理学习中不求慎解。必将成为高中物理学习的一大障碍,现在应该培养分析理解的能力了。r31江苏省大港中学
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2
、要认识到物理学科的难度。绝大多数高中理科生认为物理是高中最难的科目,所以在学习中遇到困难要正确面对,有些学生就是吓倒的。r31江苏省大港中学
3
、对物理要有足够的重视。高考方式为小综合的地区,人们常把语、数、外,这三科称为三大主科,因为它们在高考中各占150分,而物理只占120分,于是物理被称为小科、副科……,但物理是最具有区分度的科目。04年,一资深教师在高考考前研讨会上说,理科成败看综合,综合成败看物理,可见,物理是理科高考的街庭,应给予物理足够的重视。r31江苏省大港中学
4
、培养学习物理的兴趣,主动学习。兴趣是最好的老师,只有对物理学习有了浓厚的兴趣,才能主动学习,发掘课本上没有的知识,这点很重要。从老师那里学来的东西是远远不够的,你要有自己的想法,不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动,总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。r31江苏省大港中学
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高一新生如何培养化学思维能力r31江苏省大港中学
新学期开学后,一部分同学即将步入高中阶段,开始新学期的学习。相对于过去,高中阶段对学生的素质要求更高,单靠死记硬背、机械识记为主的学习方法来提高成绩是比较困难的。尤其是高中化学,学生只有通过在理解的基础上进行逻辑推理、归纳总结、分析概括、提高思维能力,才能适应高中化学的学习。下面介绍一种对高一新生进行思维能力培养的方法。r31江苏省大港中学
通过课堂教学科学而巧妙的设问培养学生的思维能力 课堂教学是传授知识的主要途径。老师应努力挖掘教材的内涵,创造条件,启发诱导,培养学生能力和智力的发展。例如,在进行氨气性质教学时,引导学生分析NH3的分子结构特点,然后指出设问:它们与NH3的性质有何关系?启发学生运用已有的相似相溶、配位键、氧化还原反应等知识,推理出NH3的性质:易溶于水,易与酸反应,具有还原性……通过这样长期有目的的训练,让学生自己动脑、分析、思考、推理,促进学生创造性思维的发展。r31江苏省大港中学
通过新颖灵活的习题训练,培养学生的思维能力r31江苏省大港中学
思维有它的广阔、灵活、敏捷性,同时又有求异性、发散性、独创性。在高一化学教学中,抓好基础知识的同时,适当通过灵活的习题探索解题技巧,逐渐提高分析和应变能力。例如,学习卤素后练习氰、硫氰的性质时,通过新题型的练习,提高学生的应变能力。r31江苏省大港中学
通过实验进行思维能力的培养r31江苏省大港中学
化学是一门以实验为基础的学科。认真完成每一个演示实验,在实验过程中抓住现象,逐个推理,有利于学生积极思维。例如,在讲述钠的性质时,补充演示钠与硫酸铜溶液反应的实验。根据反应现象,引导学生思考:此现象和钠与水的反应有何不同?蓝色沉淀是什么物质?为什么不析出红色物质?黑色物质是什么?此反应的本质是什么?这样使学生通过观察、对比、讨论、分析、归纳的思维加工,实现从感性认识向理性认识的飞跃。在加强演示实验的基础上,还可以组织学生进行一些习题实验,让学生自己动手操作,促进学生创造性思维的发展。r31江苏省大港中学

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